Kliknij aby przejść do galerii Mamy przyjemność ogłosić wyniki Szkolnego Konkursu Wiedzy o Wielkiej Brytanii. Uczestnicy musieli wykazać się szeroką wiedzą z zakresu historii, kultury i geografii Zjednoczonego Królestwa. Oto lista tegorocznych laureatów: 🥇 I miejsce: Piotr Kownacki (kl. 1AT) 🥈 II miejsce: Alan Bednarz (kl. 1CT) 🥉 III miejsce (ex aequo): Tymon Bożek (kl. 1CT) oraz Daniel Pańczyk (kl. 1CT) Wszystkim laureatom serdecznie gratulujemy imponującej wiedzy! Życzymy Wam dalszej pasji w odkrywaniu tajników języka angielskiego i kultury krajów anglosaskich. Keep it up!

Kliknij aby przejść do galerii Przez blisko dwa miesiące półfinaliści konkursu Solve For Tomorrow brali udział w inspirujących warsztatach Design Thinking, które odbywały się zdalnie za pośrednictwem platformy Microsoft Teams. Igor Wdowiczak, Paweł Mroczek, Aleksander Radłowski, Michał Skolak oraz ich opiekun Marek Wrona uczestniczyli w czterech intensywnych sesjach, moderowanych przez sympatycznych i bardzo pomocnych prowadzących, panią Mariolę i pana Krzysztofa. Pomysł na projekt chłopców podczas tych warsztatów przeszedł prawdziwą metamorfozę. Warsztaty rozpoczęły się od fundamentalnego procesu empatyzacji. Uczestnicy zastanawiali się, kim naprawdę jest docelowy odbiorca ich aplikacji – tak zwana persona. Na tym etapie uświadamiali sobie, jakie potrzeby, marzenia i oczekiwania ma ich użytkownik. W rezultacie niejednokrotnie zmieniali swoje pierwotne założenia, redefiniując grupę docelową aplikacji. Kolejnym krokiem było zdefiniowanie wyzwania, na które ich projekt miał odpowiedzieć, a następnie znalezienie przynajmniej 20 pomysłów na realizację tego wyzwania. Każde spotkanie przynosiło nowe spostrzeżenia i kierunki działania, co pozwoliło uczestnikom spojrzeć na swój projekt z zupełnie nowej perspektywy. Dzięki temu ich pomysł zyskał głębszy sens i był lepiej dopasowany do rzeczywistych potrzeb zdefiniowanego odbiorcy. Warsztaty Design Thinking okazały się nie tylko okazją do rozwijania projektów, ale także do nauki kreatywnego podejścia do rozwiązywania problemów i pracy w grupie. Uczestnicy zdobyli cenne doświadczenie, które z pewnością przyda im się w dalszej karierze zawodowej. Przed półfinalistami ciężka praca, tj. wykonanie filmu, który przedstawia ich zmagania i ewolucję pomysłu. To właśnie opracowany film będzie podlegał ocenie jury, która miejmy nadzieję pozwoli naszym programistom na zakwalifikowanie się do ścisłego finału. Dziękujemy im za zaangażowanie i gotowość do wyjścia poza schematy, a życzymy przeskoczenia kolejnego już progu i naturalnie - podium !

Kliknij aby przejść do galerii 18 września uczniowie: Paulina Paź, Julia Gadawska, Zuzanna Smykla z klasy 2 aLO, Nikodem Koziarz z klasy 3 dT, Klaudia Duda i Karol Paź z klasy 3 bT pod opieką p.Doroty Zuby udali się do Biblioteki Pedagogicznej w Tarnobrzegu, by wraz z pracownikami biblioteki i uczniami z innych szkół wziąć udział w Narodowym Czytaniu „Kordiana” Juliusza Słowackiego. Nasi uczniowie mieli okazję zapoznać się z biografią narodowego wieszcza, obejrzeć wystawę dotyczącą ciekawostek zaczerpniętych z jego życia i twórczości, i co najważniejsze, czytać zgromadzonej publiczności fragmenty „Kordiana” wcielając się w poszczególne role bohaterów. Szczegółowa relacja z wydarzenia dostępna tutaj: https://vm.tiktok.com/ZGeEg7UAY/

Kliknij aby przejść do galerii Kadra kierownicza Zespołu Szkół im. ks. St. Staszica w Tarnobrzegu, w ramach przygotowań do uruchomienia nowego kierunku kształcenia – technik cyberbezpieczeństwa – uczestniczyła w specjalistycznej konferencji poświęconej zagadnieniom sztucznej inteligencji oraz cyberzagrożeń. Wydarzenie, zorganizowane przez Komendę Miejską Policji w Przemyślu we współpracy z ekspertami z zakresu zwalczania cyberprzestępczości, odbyło się w Państwowej Akademii Nauk Stosowanych w Przemyślu. Udział w konferencji pozwolił przedstawicielom szkoły na zdobycie cennych i aktualnych informacji dotyczących zarówno szans, jak i zagrożeń wynikających z rozwoju sztucznej inteligencji. Szczególną uwagę poświęcono problematyce ochrony danych osobowych, przeciwdziałania dezinformacji oraz budowania świadomości cyfrowej wśród młodzieży. Pozyskana wiedza stanowi istotne wsparcie w procesie opracowywania programu nauczania dla nowo tworzonego kierunku, umożliwiając optymalny dobór treści kształcenia zgodnych z aktualnymi wyzwaniami rynku oraz potrzebami bezpieczeństwa cyfrowego. Dodatkowo udział w wydarzeniu przyczynił się do nawiązania i pogłębienia kontaktów ze specjalistami z branży cyberbezpieczeństwa, co w przyszłości może zaowocować współpracą edukacyjną i merytorycznym wsparciem dla szkoły.